INValSI

Comunicato Stampa del 20 febbraio 2006

Istituito presso l'INVALSI il Centro di ricerca "Educazione come sistema complesso" (E-CAS)

I sistemi di valutazione dell'istruzione e della formazione, attualmente utilizzati sia nei programmi nazionali che internazionali (OCSE-PISA, IEA, etc.) non sono in grado di soddisfare completamente le esigenze di coloro che, in varia misura, ne sono coinvolti: insegnanti, studenti, famiglie e governi. La letteratura internazionale è ricca di spunti e riferimenti che evidenziano i limiti di questi modelli. Scarse sono infatti le informazioni che ci forniscono gli attuali sistemi di valutazione sul grado di adattamento dei sistemi educativi alla rapida evoluzione del contesto culturale e sociale, nonché sulle basi socio-culturali personali dei singoli allievi e della classe, ossia sulle mutue interazioni tra allievi della stessa classe. L'osservazione più comune consiste nel rilevare che essi tengono conto solo parzialmente e/o implicitamente dell'indicatore Capitale Umano, corrispondente a ciascun allievo e a quello complessivo del gruppo (classe, scuola). L'utilizzazione dei risultati è una questione controversa e, gli organi di governo trovano spesso difficoltà nel loro utilizzo, sia a livello centrale che periferico. E' emersa dunque l'esigenza di valutare l'opportunità di studiare i sistemi educativi come sistemi complessi. Si tratta di un approccio innovativo, un nuovo modo di guardare la realtà, che ha già dato e sta dando fertili risultati in molti campi della scienza come la fisica, la biologia, la medicina, l'economia, e le scienze sociali. Questo è il motivo che ha spinto l'INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema di Istruzione e di Formazione, Frascati) a promuovere, anche nel nostro Paese, ricerche sulla teoria dei sistemi complessi applicata ai sistemi educativi, costituendo, al proprio interno, il Centro di ricerca "Educazione come sistema complesso" (E-CAS), aperto a tutti coloro i quali sentono la necessità di far progredire le conoscenze in materia di sistemi educativi e di metodologie della valutazione. Un primo incontro tra ricercatori italiani e stranieri (tra questi Alberto Cordero, Filosofo della Scienza della City University of New York e Jaap Scheerens, Direttore del programma speciale sulla valutazione dell'educazione dell'Università di Tweente, Paesi Bassi) si è tenuto il 14, 15 e 16 febbraio a Frascati.