Nuove tecnologie per un modo nuovo di insegnare
I progetti Discetech e Bimbotech sono portati avanti dal Politecnico di Milano 

(m.f.) Qualche tempo fa presso il Politecnico di Milano si è svolto il Convegno Discetech 2002 riservato alle nuove tecnologie per la scuola: per creare una comunità d'insegnanti reale oltre che virtuale, per condividere idee, esperienze, progetti, e per approfondire la riflessione su didattica e nuove tecnologie. Dal 1996 il Politecnico di Milano (Dipartimento di Elettronica e Informazione - Polo regionale di Como) ha iniziato un progetto sperimentale, diretto dal professor Paolo Paolini, per l'introduzione della innovazione tecnologica nella scuola italiana. Inizialmente il progetto si rivolgeva alla scuola media superiore con il nome Discetech, ed era focalizzato a Como e Provincia. Negli anni il progetto si è esteso ad altre zone geografiche ed ha interessato anche la fascia scuola dell'infanzia - scuola elementare, con la denominazione Bimbotec. Il progetto si caratterizza in particolare per le seguenti finalità: - valorizzazione del corpo insegnante. Il rinnovamento e l'evoluzione del sistema scolastico italiano può avvenire solo tramite lo sviluppo delle competenze e professionalità del corpo insegnante; - sperimentalità. E' necessario procedere ad una sperimentazione, meditata e ben pianificata, dell'uso delle tecnologie, per acquisire quel bagaglio di conoscenza empirica di cui la scuola italiana nel suo complesso ha bisogno; - controllo delle tecnologie ma non tecnicismo. Il progetto non si propone di trasformare gli insegnanti in tecnologi, ma in utenti evoluti e consapevoli; - valorizzazione e circolazione dell'esperienza. Ogni insegnante ed ogni scuola possono sviluppare direttamente solo una quantità limitata di esperienze; - neutralità (ma attenzione) per la pedagogia e le metodologie didattiche. L'uso consapevole della tecnologia richiede una consapevolezza sulle metodiche didattiche moderne e, possibilmente, anche del bagaglio di cultura pedagogica che le determina. Il progetto, tuttavia, si dichiara "neutrale", e non suggerisce alcun approccio pedagogico; - sviluppo di forti nuclei di eccellenza. Il progetto si propone di far sviluppare in ogni area geografica interessata dei nuclei di competenza, intesi come scuole e gruppi di insegnanti all'interno di ciascuna scuola, che possano costituire punto di riferimento e base per un successivo allargamento a macchia d'olio ad altre zone.