Progetto

Destinatari

Descrizione progetto

Inizio della formazione

PuntoEdu Processi d’Innovazione

Docenti della scuola d’infanzia, primaria, primo e secondo anno della scuola secondaria di primo grado

  La prima fase della formazione sul Decreto Legislativo 19 febbraio 2004, n. 59 ("Definizione delle norme generali relative alla scuola dell'infanzia, primaria ed alla prima classe della secondaria di primo grado, a norma dell'articolo 1 della legge 28 marzo 2003, n. 53") si è da poco conclusa. E’ stato uno dei piani di formazione di più larga scala, si sono iscritti 183.486 insegnanti.
L’iter della riforma procede e in questo anno scolastico si rende necessaria una nuova edizione dei corsi per coinvolgere gli insegnanti della seconda classe della scuola secondaria di primo grado, a cui si estenderanno quest’anno le innovazioni previste dal Dlgs. 59.

  Gennaio 2006

  PuntoEdu Neoassunti

2005/06

  Docenti neo-immessi in ruolo di ogni ordine e disciplina

  Tra gli adempimenti dell’anno di prova, è previsto un corso di formazione che si svolgerà con le modalità previste dal modello di e-learning integrato, ormai consolidate in quattro anni di esperienza.
Il corso si concentra su alcuni temi professionali di carattere  innovativo, sia disciplinari che trasversali.
All’interno dell’ambiente è presente un’area tematica dedicata al contingente, quest’anno abbastanza numeroso, di nuovi insegnanti di Religione Cattolica.

Gennaio 2006

  PuntoEdu Apprendimenti di Base

Docenti della scuola secondaria di primo grado e del biennio della secondaria di secondo grado.

L’intervento formativo nasce in risposta alle carenze degli studenti italiani del primo anno della scuola secondaria superiore rilevate dall’indagine OCSE PISA negli apprendimenti di base (italiano, matematica e scienze).

L’azione formativa intende fornire ai docenti gli strumenti e le competenze disciplinari e metodologiche necessarie per migliorare negli alunni le capacità di utilizzare conoscenze e abilità apprese a scuola per affrontare problemi e compiti analoghi nella vita reale, anche in vista della nuova indagine OCSE PISA prevista per Aprile 2006.

  Marzo 
2006

  PuntoEdu Europa

Docenti di ogni ordine e disciplina

Il progetto di formazione si basa su temi della cittadinanza europea, dei diritti umani, dell’intercultura e della solidarietà.
L’aspetto innovativo di questa azione di formazione sta nello stretto raccordo tra il progetto nazionale del MIUR sulla cittadinanza europea, che si appoggia su una rete di scuole distribuita in cinque regioni e che ha già prodotto un corpo significativo di materiali ed esperienze, e lo sviluppo dell’ambiente on line. E’ proprio attraverso questa rete che, accanto ai materiali di studio e alle attività scritti da esperti, è stato possibile inserire nell’offerta formativa studi di caso e materiali elaborati direttamente dalle scuole.

Aperto

PuntoEdu Formazione Linguistica

Docenti di lingue della scuola   primaria

  Gli interventi formativi previsti per questo anno scolastico intendono offrire  a questi docenti specifiche opportunità, riconducibili alle finalità di:
 offrire a tutti i docenti coinvolti nei processi innovativi percorsi informativi/formativi sulle caratteristiche dell’insegnamento/apprendimento della lingua straniera nel quadro della riforma
·avvicinare progressivamente tutti i docenti  agli standard  di prestazione necessari per un proficuo insegnamento delineando un piano triennale di corsi di lingua con l’obiettivo prioritario di avvicinare progressivamente tutti i docenti, almeno al livello B1del Quadro comune europeo di riferimento.

  Gennaio 
2006

    PuntoEdu ForTic

Docenti di ogni ordine e disciplina

Il piano di formazione ForTic per  la formazione tecnologica dei docenti ha coinvolto tra il 2002 e il 2004 quasi 200.000 insegnanti di tutti i livelli scolastici e ha dato un impulso su larga scala alla diffusione delle nuove tecnologie nella scuola.  A distanza di tre anni si avverte l’esigenza di riproporre l’iniziativa ripensandone la struttura di base. L’elemento di maggiore novità sta nel fatto che il nuovo piano non prevede la distinzione tra livello di prima alfabetizzazione (figura A) e livello evoluto (figura B) ma è organizzato in un’unica area, senza distinzione tra moduli tecnici e moduli didattici.

  Gennaio 
2006

PuntoEdu EDA Docenti

Docenti delle scuole serali e dei Centri Territoriali Permanenti

La formazione si rivolge agli operatori dei CTP e degli Istituti secondari superiori dove funzionano corsi serali ed è strettamente legata ai “laboratori territoriali” che vengono creati e gestiti dagli IRRE nelle varie regioni. I laboratori coinvolgono gruppi di insegnanti che elaborano ricerche e materiali per l’innovazione didattica, organizzativa e metodologica delle scuole serali. Nell’ambito delle loro iniziative i laboratori organizzano  anche percorsi di formazione che vengono progettati dal coordinatore di laboratorio, che svolge anche la funzione di e-tutor, personalizzando il monte ore e il percorso sulle esigenze specifiche dei gruppi.

  Gennaio 
2006

PuntoEdu EDA serali

  Studenti delle scuole serali

Il progetto di sostegno allo sviluppo dell’istruzione degli adulti promosso dal MIUR  prevede una serie di azioni che hanno l’obiettivo di promuovere, sviluppare e favorire la formazione degli adulti in un’ottica di life long learning favorendo il rientro nei percorsi di formazione di giovani adulti.
INDIRE ha l’incarico di creare un ambiente on line a sostegno delle attività didattiche che verrà usato in modo integrato con le attività che si svolgono in aula e di supportare il processo di realizzazione dei Leraning Object.

  Gennaio 
2006

Autoformazione  e-tutor PuntoEdu

  E-tutor di ogni progetto PuntoEdu

L’E-tutor ricopre per INDIRE un ruolo di importanza strategica in quanto si presenta come l’unica interfaccia umana tra INDIRE e oltre 200.000 corsisti.
Per queste ragioni si è reso necessario progettare un intervento formativo che tenga conto delle diverse competenze che l’e-tutor deve possedere e che spaziano tra diversi ambiti di conoscenza: comunicativo-relazionali, gestionali ed amministrative, pedagogiche e sociologiche.

Per fare questo INDIRE si avvale della collaborazione di una rete di 12 Università per la realizzazione di materiali di studio e attività destinate a questo scopo.  

SCARICA IL PROGRAMMA >>

  Gennaio 
2006