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Ferrara, 10-12 maggio 2004
Call for Papers
Il rapporto tra le metodologie didattiche e gli strumenti dell'innovazione tecnologica digitale tende da un lato ad una progressiva compenetrazione dei due comparti, dall'altro a una migliore definizione delle sue
direzioni evolutive.
La situazione iniziale, caratterizzata da un'offerta tecnologica disorganizzata, qualitativamente disomogenea e in molti casi pretenziosa, e da un'attenzione scettica del mondo dell'istruzione (a parte pochi casi di eccessivo entusiasmo, peraltro anch’essi fuori luogo), ha subito un graduale cambiamento nell’ottica di una collaborazione progettuale sia nell'applicazione di
strumenti di comunicazione remota, sia nella realizzazione dei supporti di contenuto, sia ancora nella produzione di ambienti di interazione e verifica sincrona e asincrona. Testimonianza chiara del dialogo tra didattica e tecnologia è il processo di definizione di standard per la condivisione dei Learning Objects e l'interoperabilità delle piattaforme, che risponde a un'esigenza di
razionalizzazione del settore e di consolidamento delle diverse esperienze, comune ad entrambi gli interlocutori.
In quest'ottica, l'edizione 2004 di Didamatica, inserita nel contesto dell'EXPO e-learning, intende contribuire sia alla disseminazione e all'interscambio dei risultati concreti raggiunti dai principali interlocutori dell'integrazione delle tecnologie digitali nella didattica, sia all'orientamento degli operatori che, in questo ambito, richiedono indicazioni e proposte affidabili.
Gli argomenti che seguono costituiscono le tematiche trattate in Didamatica 2004.
Argomenti
Il rapporto tra e-learning e Knowledge Management: la strutturazione e gestione della conoscenza e dei
flussi informativi nel contesto dell'interazione didattica asincrona in rete
Learning Management Systems e interoperabilità: piattaforme e strumenti web per la gestione delle attività di e-learning e adesione ai protocolli di
condivisione dei moduli didattici
La produzione di Shareable Content Objects: strumenti, metodi, esperienze: sviluppo, interscambio e utilizzo di moduli didattici conformi ai
protocolli di condivisione
Il blended learning nei contesti universitari e di scuola superiore: potenzialità e vantaggi connessi all'integrazione delle metodologie didattiche
in presenza e a distanza nei diversi contesti formativi
La certificazione della valutazione nell'e-learning: i molteplici aspetti, metodologici e tecnologici, della problematica della valutazione
dell'apprendimento nel contesto della didattica a distanza
Strumenti di testing in rete: strumenti e modelli, sincroni e asincroni, di monitoraggio e valutazione dell'apprendimento nella didattica in rete
L'organizzazione della scuola telematica: aspetti infrastrutturali, strutturali e gestionali nella progettazione della scuola che utilizza metodologie
didattiche e tecnologie di e-learning
L'informatica nella didattica delle discipline: aspetti verticali della produzione di strumenti didattici in tecnologia digitale, relativi a diversi
ambiti di contenuto
La formazione degli insegnanti nel contesto dell'e-learning: scelte organizzative e problematiche inerenti alla formazione degli insegnanti
nell'ottica del loro adeguamento alle istanze della didattica in rete
Didattica a distanza e disabilità: analisi del rapporto tra esigenze delle utenze particolari e potenzialità delle tecnologie digitali di rete nel
contesto dell'e-learning
Le attività di tutoring nell'e-learning: definizione del ruolo del tutor nella
didattica a distanza, delle competenze richieste e dei compiti e delle responsabilità attribuite
La formazione collaborativa nell'e-learning: strumenti e metodologie di
interazione in rete nell'ottica dell'applicazione del modello collaborativo alla didattica in rete
Le tecnologie open-source applicabili alla didattica: strumenti e tecnologie nel rapporto tra il contesto della produzione software open-source e
l'ambito della didattica a distanza
Scadenze
Le comunicazioni devono essere inviate al Consorzio Omniacom, Via Masi, 159, 44040 Ferrara, e-mail didamatica@carid.unife.it, ente organizzatore, in formato digitale (documento RTF), accompagnate da un abstract, (documento
RTF, max. 15 righe).
In seguito alla valutazione del Comitato Scientifico, le comunicazioni di maggiore interesse dovranno essere scritte in forma definitiva e inviate allo stesso ente, e dovranno seguire le precise regole di formattazione che verranno notificate, per la pubblicazione negli Atti del convegno.
A programma definito gli autori delle comunicazioni prescelte saranno informati su data, ora e luogo di relazione, nel contesto del convegno Didamatica 2004.
Scadenza per l'invio della comunicazione: 12 Gennaio 2004
Scadenza per la valutazione del Comitato Scientifico: 9 Febbraio 2004
Scadenza per l'invio delle comunicazioni complete e formattate su supporto digitale: 1 Marzo 2004
Date di Didamatica 2004: lunedì 10 maggio, martedì 11 maggio, mercoledì 12 maggio 2004.
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