{"id":1416,"date":"2018-11-19T13:24:40","date_gmt":"2018-11-19T12:24:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/?p=1416"},"modified":"2018-11-19T19:19:20","modified_gmt":"2018-11-19T18:19:20","slug":"la-signora-maestra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/la-signora-maestra\/","title":{"rendered":"La signora maestra"},"content":{"rendered":"

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Il portale del Mondo Scuola<\/span><\/h4>\n

La scuola minuto per minuto<\/em><\/span><\/h2>\n

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NETWORK SCUOLA<\/p>\n

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Articoli, news e problematiche mondo scuola.<\/span><\/h2>\n

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La signora maestra. Considerazioni sulla scuola di un tempo.<\/h2>\n

ELOGIO DELLA SIGNORA MAESTRA<\/span><\/p>\n

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Comunicato dell\u2019Associazione Europea Scuola e Professionalit\u00e0 Insegnante<\/span><\/p>\n

Quando il livello degli apprendimenti forniti da un sistema scolastico nazionale decade in modo sensibile, \u00e8 opportuno guardarsi indietro e chiedersi come mai ci\u00f2 sia successo. La fase dell\u2019analisi deve precedere quella dell\u2019intervento, altrimenti quest\u2019ultimo rischia di non centrare il bersaglio, anzi di inoltrarsi sulla strada sbagliata perpetuando l\u2019errore.<\/span><\/p>\n

Di fronte a una diffusa incapacit\u00e0 dei nostri alunni di scrivere in modo corretto \u2013 non si dice efficace, meno che meno elegante \u2013 di risolvere problemi matematica semplici, di collocare i principali eventi storici sulla linea del tempo, o di orientarsi in modo anche elementare nel sapere geografico, \u00e8 dunque opportuno procedere per confronti, assumendo come termine di paragone una fase storica in cui la situazione era diversa ma, allo stesso tempo, sufficientemente omogenea rispetto all\u2019 attuale. Non, per intenderci, la scuola \u201cclassista\u201d (come oggi si sente dire, e ci esentiamo qui dall\u2019entrare nel merito) modulata dalla triade Casati \u2013 Coppino \u2013 Gentile, la quale, in tutti i sensi troppo lontana dalla nostra, minerebbe alla base\u00a0 la possibilit\u00e0 di un raffronto.<\/span><\/p>\n

Andiamo dunque indietro nel tempo, ma non troppo, fermandoci alla nascita della Scuola Media Unificata (1963) la quale, qua e l\u00e0 ritoccata, \u00e8 ancor oggi vigente. Diciamo che prendiamo di mira gli anni \u201963 \u2013 \u201970, quando si usciva dalle elementari ben altrimenti ferrati,\u00a0 e la scuola media, quantunque unificata, non danneggiava pi\u00f9 di tanto il prodotto.<\/span><\/p>\n

Ci imbattiamo cos\u00ec\u00a0 in una mitica figura: la \u201csignora maestra\u201d. C\u2019era di certo, in quegli anni, anche\u00a0 il \u201csignor maestro\u201d, assai pi\u00f9 rappresentato, numericamente, di quanto non sia oggi. Ma per ragioni di comodit\u00e0 e anche un po\u2019 di galanteria ci riferiremo, in questa righe, alla prima.<\/span><\/p>\n

Quello che ci interessa comprendere \u00e8 come e perch\u00e9 una tale figura che aveva alle spalle solo quattro anni di studi medio-superiori frequentati presso il defunto Istituto Magistrale, e che operava in classe, sostanzialmente, in splendida quanto ardua solitudine, sia riuscita a fare ci\u00f2 che non riesce oggi a interi team di docenti laureati, dotati oltretutto di strumentazioni didattiche elettroniche che la Nostra neppure poteva sognarsi. Come cio\u00e8 sia riuscita\u00a0 a edificare le basi di una cultura nazionale mediamente solida, consistente in capacit\u00e0 linguistiche e matematiche di tutto rispetto, e conoscenze storiche e geografiche altrettanto ragguardevoli.<\/span><\/p>\n

Diciamo subito che metteremo da parte le motivazioni di natura sociologica. Non tanto perch\u00e9 siano false, ma perch\u00e9 non sono utili ad affrontare il tema. Quand\u2019anche\u00a0 puntassimo il dito sulla conclamata crisi della famiglia, infatti, la nostra riflessione non ne trarrebbe vantaggio. E neppure se sottolineassimo le difficolt\u00e0 determinate dalla presenza in aula di alunni di diversa origine culturale e linguistica, questione (sulla quale AESPI ha recentemente proposto classi ad hoc con aumentato monte ore linguistico) che attualmente si affronta con i classici pannicelli caldi, nonch\u00e9 cautelosi e politicamente corretti.<\/span><\/p>\n

Neppure la nota argomentazione che pone l\u2019accento sull\u2019accresciuta complessit\u00e0 del sapere, e con ci\u00f2 giustifica la presenza di un corpo insegnante numericamente pi\u00f9 cospicuo e dotato di istruzione accademica, sembra\u00a0 convincente. Il sapere non \u00e8 mai stato semplice, e inoltre le basi di una cultura (perch\u00e9 \u00e8 delle basi che stiamo parlando) non si costituiscono studiando la meccatronica o la chimica-fisica, e neppure la psicocritica letteraria.<\/span><\/p>\n

Dunque cerchiamo di rimanere, per cos\u00ec dire, dentro il sistema, e di capire perch\u00e9 quello degli anni cinquanta-sessanta, in apparenza cos\u00ec povero, funzionava, e il nostro no.<\/span><\/p>\n

Sicuramente la signora maestra, quando era a scuola, faceva soprattutto lezione. Le sue incombenze burocratiche erano limitate, e poteva cos\u00ec utilizzare tutte le sue risorse mentali e nervose per quello che rimane l\u2019essenza dell\u2019istituzione, cio\u00e8 la oggi vituperata lezione frontale. Non doveva preoccuparsi di \u201ccertificare\u201d ci\u00f2 che i suoi alunni sapessero o non sapessero, limitandosi a valutare numericamente le loro interrogazioni e i loro elaborati.<\/span><\/p>\n

Sicuramente la signora maestra godeva in classe di un rispetto che prescindeva dal grado di \u201cautorevolezza\u201d personalmente posseduto. Anche se magari noiosetta nelle spiegazioni e petulante nei fervorini, la si ascoltava limitandosi a sbuffare un po\u2019 di nascosto. Poteva non essere autorevole, ma aveva comunque l\u2019autorit\u00e0: quella del suo ruolo. Se uno studente le avesse tirato addosso una sedia, se una mamma le avesse sputato in faccia, sarebbero stati presi illico et immediate provvedimenti tali da convincere l\u2019uno e l\u2019altra di non osare mai pi\u00f9 tanto, e da lasciare loro un ricordo indelebile nonch\u00e9 istruttivo circa le conseguenze che le proprie azioni possono avere a questo mondo.<\/span><\/p>\n

La signora maestra aveva un programma di studi al quale si doveva attenere, e che garantiva l\u2019unit\u00e0 culturale della Nazione, cio\u00e8 il fatto che le generazioni potessero parlare capendosi. Questo programma veniva svolto impartendo prima di tutto delle nozioni, le quali avevano come conseguenza, e non come premessa, il saper eseguire dei compiti (scrivere un buon tema, risolvere il problema, rispondere correttamente al questionario). Non esistevano test a risposte chiuse, di fronte ai quali la nostra insegnante si sarebbe chiesta quale vento di follia stesse spirando. Le risposte alle domande dovevano essere discorsive, in modo da non smarrire per strada le capacit\u00e0 espositive. Le \u201ccompetenze\u201d si maturavano sulla base delle nozioni impartite e apprese e delle esercitazioni assegnate dall\u2019insegnante, non venivano programmate predisponendo \u201cscenari\u201d e proponendo \u201cproblem solving\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

La signora maestra non godeva neanche nei fifties di un lauto stipendio, ma di una decorosa considerazione sociale, s\u00ec. Nessun uomo politico si sarebbe sognato di dichiarare che nei mesi estivi avrebbe dovuto rimanere a disposizione a scuola per fare da badante ai ragazzini e sollevare cos\u00ec da tale incombenza genitori e nonni.<\/span><\/p>\n

Ecco: con questi strumenti semplici e di buon senso, con questa dignitosa povert\u00e0 di mezzi, con l\u2019autorit\u00e0 conferitale dal riconoscimento sociale del suo lavoro, la signora maestra, in quell\u2019Italia che risentiva ancora dei postumi della guerra, andava facendo gli italiani.<\/span><\/p>\n

Il tempo passa, e le epoche e le fasi storiche, si sa, non si recuperano come un vecchio abito dimenticato nel fondo di un armadio. Non sarebbe neppure giusto cercare di farlo. Ma \u00e8 lecito chiedersi se quella semplice maestra non laureata, quella\u00a0 signora maestra, possa ancora indicarci una strada \u2013 non esattamente la sua, ma analoga almeno nei principi generali e fondanti \u2013 per uscire dalla palude in cui ci siamo intrappolati.<\/span><\/p>\n

Milano, 20.11.2018<\/p>\n

Alfonso Indelicato – Responsabile della Comunicazione A.E.S.P.I.<\/p>\n

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TUTTI GLI ARTICOLI<\/a> >><\/p>\n<\/div>\n

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Corsi di formazione, web conference, webinar, workshop<\/span>.<\/h2>\n

Condivisione delle competenze in ambienti sincroni<\/h3>\n

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PARTECIPA<\/p>\n

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Il portale del Mondo Scuola La scuola minuto per minuto NETWORK SCUOLA Articoli, news e problematiche mondo scuola. La signora maestra. Considerazioni sulla scuola di un tempo. ELOGIO DELLA SIGNORA MAESTRA \u00a0 Comunicato dell\u2019Associazione Europea Scuola e Professionalit\u00e0 Insegnante Quando il livello degli apprendimenti forniti da un sistema scolastico nazionale decade in modo sensibile, \u00e8 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-1416","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articoli"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1416","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1416"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1416\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1416"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1416"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolidea.it\/sw\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}