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Stampanti 3D, otto modelli a confronto

Da: Indire.it

Nell’anno scolastico 2104/2015, l’Indire ha avviato il progetto “Costruire Giocattoli con la Stampante 3D”,una sperimentazione triennale in 8 scuole dell’infanzia sull’utilizzo di stampanti e dispositivi Doodle3D. Questo articolo, un’analisi comparativa sul funzionamento e le caratteristiche tecniche di cinque diverse stampanti 3D, nasce proprio dall’osservazione condotta sul campo, ovvero nelle classi coinvolte nel progetto, e all’interno degli uffici dell’Istituto. Si tratta di una guida per cominciare a orientarsi nel vasto mercato della progettazione e della produzione di modelli tridimensionali.

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Generazioni connesse

by didattika | 27 Novembre, 2018 | articoli, risorse, Tecnologia

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Il progetto è coordinato dal MIUR-Direzione Generale per lo studente, con il partenariato di alcune delle principali realtà italiane che si occupano di sicurezza in Rete: Ministero dell’Interno-Polizia Postale e delle Comunicazioni, Autorità Garante per l’Infanzia e l’Adolescenza, Save the Children Italia, SOS Il Telefono Azzurro, EDI onlus, Movimento Difesa del Cittadino, Università degli studi di Firenze, Università degli studi di Roma “La Sapienza”

E’ un progetto co-finanziato dalla Commissione Europea nell’ambito del programma The Connecting Europe Facility (CEF) – Safer Internet. Come nelle precedenti edizioni, nel progetto SIC III “Generazioni Connesse”, le scuole sono invitate a riflettere sul loro approccio alle tematiche legate alle competenze digitali, alla sicurezza online e ad un uso positivo delle tecnologie digitali nella didattica. Ogni scuola coinvolta identifica rispetto a questi ambiti i propri punti di forza e debolezza, nonché gli ambiti di miglioramento e le misure da adottare per raggiungere tale miglioramento. L’obiettivo del processo è quello di fare in modo che ogni scuola possa riuscire a dotarsi di una “e-policy” interna, ovvero un documento di indirizzo che includa:
Adozione di misure di prevenzione e di gestione di situazioni problematiche relative all’uso di Internet e delle tecnologie digitali;
Assunzione di misure atte a facilitare e promuovere l’utilizzo delle TIC nella didattica.

Possono iscriversi tutti i Circoli didattici, Istituti Comprensivi e Scuole Secondarie di Primo Grado italiane, sia pubbliche che parificate. In particolare il percorso è rivolto alle classi quarta e quinta della Scuola Primaria e a tutte le classi della Scuola Secondaria di Primo Grado. Le adesioni al Progetto sono regolate da più scadenze nel corso degli anni scolastici in oggetto (a.s. 2016/2017 e 2017/2018).

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Risorse educative aperte

by didattika | 14 Novembre, 2018 | risorse, Tecnologia

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Risorse didattiche per tutte le età.

Risorse didattiche.

RISORSE EDUCATIVE APERTE, COSTRUZIONE DI CONTENUTI DIGITALI E DOCUMENTAZIONE

LAB #H3C – Biblioteche Scolastiche come ambienti di alfabetizzazione all’’uso delle risorse informative digitali.
Questa presentazione, utilizzata all’interno del progetto formazione PON ha come unico obiettivo l’introduzione allo scenario complesso di numerosi argomenti collegati: il Copyright, le Licenze Creative Commons, le Open Educational Resource o Risorse educative aperte, la Documentazione didattica in chiave digitale e la Costruzione di contenuti digitali nella passi quotidiana.
La Biblio-sitografia e le fonti sono inserite nelle singole slides degli argomenti trattati.

Formazione

Corsi di formazione accreditati dal MIUR – Carta Docente

Metodi e piattaforme

by didattika | 14 Novembre, 2018 | risorse, Tecnologia

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La scuola minuto per minuto

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Risorse didattiche per tutte le età.

Risorse didattiche.

Metodi e piattaforme.
Dagli ambienti per la didattica digitale integrata e collaborativa alle Gsuite for Edu.

Questa presentazione, utilizzata all’interno del progetto formazione PON ha come unico obiettivo l’introduzione allo scenario complesso di numerosi argomenti collegati:
1° incontro #6 Strumenti: sperimentazione e diffusione di applicativi, scenari e processi didattici per l’integrazione del mobile negli ambienti di apprendimento e uso di dispositivi individuali a scuola (BYOD)
#15 Metodologie e processi. Modalità Cloud
2° incontro #4, #15; #23 Piattaforme e risorse educative aperte (OER) per la costruzione e utilizzo di contenuti digitali, nella passi quotidiana.
La Biblio-sitografia e le fonti sono inserite nelle singole slides degli argomenti trattati.

Formazione

Corsi di formazione accreditati dal MIUR – Carta Docente

BYOD/Cloud computing

by didattika | 14 Novembre, 2018 | risorse, Tecnologia

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Risorse didattiche per tutte le età.

Risorse didattiche.

BYOD/Cloud computing.

LAB H3C – BYOD/Cloud computing in classe: teoria, esempi e risorse

Questa presentazione, utilizzata all’interno del progetto formazione PON ha come unico obiettivo l’introduzione allo scenario complesso di numerosi argomenti collegati:

1° incontro #6 Strumenti: sperimentazione e diffusione di applicativi, scenari e processi didattici per l’integrazione del mobile negli ambienti di apprendimento e uso di dispositivi individuali a scuola (BYOD)

#15 Metodologie e processi. Modalità Cloud

2° incontro #4, #15; #23 Piattaforme e risorse educative aperte (OER) per la costruzione e utilizzo di contenuti digitali, nella passi quotidiana.

La Biblio-sitografia e le fonti sono inserite nelle singole slides degli argomenti trattati.

Formazione

Corsi di formazione accreditati dal MIUR – Carta Docente

Biblioteche scolastiche

by didattika | 14 Novembre, 2018 | risorse, Tecnologia

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Risorse didattiche per tutte le età.

Risorse didattiche.

Biblioteche scolastiche.

Azione #24 – Biblioteche Scolastiche come ambienti di alfabetizzazione all’’uso delle risorse informative digitali.

Una biblioteca scolastica digitale è un ambiente accogliente e innovativo nel quale si può leggere, ricercare materiale cartaceo e online, produrre contenuti, partecipare a laboratori.

Flessibile: svolgere al suo interno numerose attività individuali e di gruppo; raccogliere e selezionare informazioni; produrre contenuti informativi complessi; condividere e scambiare attività, informazioni, materiali e iniziative.

Aperta: comunicare e condividere le proprie attività sul web, favorendo la costruzione di un patrimonio comune di esperienze, dati e informazioni e divenendo un nodo di rete con altre scuole, biblioteche e agenzie culturali del territorio.

Multiculturale: un luogo in cui comprendere e apprezzare la pluralità culturale e costruire dialoghi cosmopoliti.

Partecipata: sollecitare alunni, docenti, genitori, comunità scolastica e territorio, a impegnarsi per essere soggetti attivi nell’organizzazione e nella gestione delle attività e del patrimonio multimediale.

Formazione

Corsi di formazione accreditati dal MIUR – Carta Docente